학습장애평가지-해보아요

학습장애 평가지—김성훈한의원 HB학습클리닉

학교		(         )학년 (       )반				성명
성별			생년 월 일

 

검사 항목	검사 영역	검사 내용	평정
A.수용    언어 (듣고 이해하기와 기억하기)	단어의 뜻 이해하기	①이해가 지극히 미흡한 수준임	1
		②단순한 단어의 의미를 이해하지 못함: 자신의 학년수준의 단어를 이해하지 못함	2
		③연령 및 학년 수준의 단어를 잘 이해함	3
		④학년수준 이상의 단어의 의미뿐만 아니라 전학년(1-6) 수준의 어휘를 이해함	4
		⑤어휘의 이해수준이 부족함 : 많은 추상적인 단어들을 이해함	5
	교사의 지도 따르기	①교사의 지도내용을 이해할 수 없다 : 항상 당황함	1
		②보통 단순한 지도내용은 따라 올 수 있으나 종종 개별지도를 요함	2
		③일반적이며 복잡하지 않은 지도내용은 따라온다	3
		④발전된 지도내용을 이해하고 따라온다	4
		⑤지도내용을 기억하고 따라오는데 매우 능숙하다	5
	학급토의 내용	①학급토의 내용을 이해하지 못하며 따라가지 못한다 : 항상 주의 산만함	1
		②듣기는 하나 이해를 잘 못함 : 가끔 마음을 다른 곳에 둔다	2
		③학급토의를 할 때 연령과 학년 수준에 맞게 듣고 따라 간다	3
		④잘 이해한다 : 토의로부터 유익함을 얻음	4
		⑤토의에 참가하게 되고 내용을 매우 잘 이해함	5
	정보의 보존	①정보의 기억이 거의 전반적으로 부족함 : 기억력 열등	1
		②반복해 주면 간단한 아이디어와 절차등을 기억함	2
		③자료에 대한 기억력이 평균 수준임 : 기억력이 연령과 학년 수준에 적절	3
		④다양한 자료로부터 정보를 기억함 : 즉시 기억하기를 잘하며 일정기간이 지난    뒤에도 상당히 기억을 잘함	4
		⑤세부사항과 내용에 대한 기억이 매우 우수함	5
B. 언어표현 (구어)	어휘	①항상 미숙하고 빈약한 어휘를 사용한다	1
		②구사하는 어휘가 주로 간단한 명소에 한정되어 있다 : 정확성이 부족하고, 기술적(서술적)인 단어들을 구사함	2
		③연령과 학년수준에 적절한 어휘를 구사함	3
		④어휘 구사능력이 평균수준 이상임 : 많은 수의 기술어(서술어)	4
		⑤높은 수준의 어휘구사 : 항상 단어를 정확히 구사함 (추상적인 어휘를 구사함)	5
	문법	①문법적인 실수와 더불어 항상 불완전한 문장 사용함	1
		②자주 불완전한 문장을 사용함 : 문법적 과오가 많음	2
		③정확한 문법 사용 : 동사의 시제, 대명사의 사용시 과오가 거의 없다	3
		④평균수준 이상의 구어구사 : 문법적 과오를 거의 범하지 않음	4
		⑤항상 문법적으로 정확한 문장을 말함	5

 

검사 항목	검사 영역	검사 내용	평정
B. 언어표현 (구어)	단어기억	①단어를 정확히 기억할 수 없다	1
		②자신을 표현할 수 있는 단어를 찾기 위하여 자주 더듬는다	2
		③이따금 정확한 단어를 찾고자 기억을 더듬는다 : 연령과 학년 수준에 적절한 단어 기억력을 지님	3
		④평균 수준 이상임 : 단어를 기억해 내는 데 머뭇거리는 일이 거의 없음	4
		⑤항상 말을 잘함 : 결코 머뭇거리거나 단어를 바꾸는 일이 없다	5
	경험과 관련된 이야기하기	①다른 사람이 이해할 수 있게 이야기하지 못함	1
		②생각을 논리적인 결과로 관련짓는 데 어려움을 겪는다	2
		③평균수준임 : 연령과 학년수준에 적절함	3
		④평균 수준 이상임 : 논리에 맞게 전개함	4
		⑤매우 우수함 : 생각을 논리적이고도 의미있는 방법으로 관련시킴	5
	생각의 표현	①독립된 사실들을 관련시키지 못함	1
		②독립된 사실을 관련시키는 데 어려움을 겪는다 : 생각이 불완전하며     분산됨	2
		③사실을 항상 의미있게 관련시킴 : 사실을 연령과 학년수준에 적절하    게 관련시킴	3
		④평균수준 이상임: 사실과 생각을 잘 관련시킴	4
		⑤우수함 : 항상 사실을 관련시킴	5
C.방향정위	시간개념	①시간개념이 부족 : 항상 늦거나 혼란을 일으킴	1
		②시간개념이 양호함 : 꾸물거리는 경향이 있거나 가끔 늦는다	2
		③시간개념이 평균수준임 : 연령과 학년수준에 적절함	3
		④신속함 : 상당한 이유가 있을 때만 늦는다	4
		⑤시간계획의 운영에 능숙함	5
	공간방향 정위	①항상 혼란을 일으킴 : 학교, 운동장, 이웃 등을 걸어다닐 수 없다	1
		②낯익은 주위환경에서도 자주 길을 잃는다	2
		③낯익은 장소에서는 방향을 잡을 수 있다 : 연령과 학년수준에서 평균    수준의 능력을 지님	3
		④평균수준 이상임 : 길을 잃거나 혼란에 빠지는 일이 거의 없음	4
		⑤새로운 상황이나 장소에 적응함 : 절대로 길을 잃지 않는다	5
	관계판단 (대-소, 원-근 경-중)	①판단이 항상 부적절함	1
		②기본적인 것을 잘 판단함	2
		③판단능력이 해당 학년과 연령의 평균수준임	3
		④정확히 판단하나 새로운 상황에서는 일반화시키지 못한다	4
		⑤항상 정확히 판단한다 : 새로운 상황과 경험에 일반화시킴	5
	방향알기	①혼란 정도가 상당히 심함 : 좌-우, 동-서-남-북을 구별하지 못함	1
		②이따금 혼란을 일으킴	2
		③평균수준임	3
		④방향감각이 양호함 : 혼란을 일으키는 일이 거의 없다	4
		⑤방향감각이 우수함	5

 

검사 항목	검사 영역	검사 내용	평정
D. 운동협응	일반적인 운동협응 (걷기, 달리기, 깡충깡충 뛰기, 오르기)	①협등이 매우 열등함 : 둔하고 서투르다	1
		②평균수준이 이하임 : 동작이 우아하거나 숙련되지 못하며 기민하지 못함	2
		③해당연령의 평균수준임 : 동작이 우아함	3
		④평균수준 이상임 : 활동을 잘함	4
		⑤운동협응이 우수함	5
	균형	①균형유지가 매우 열등함	1
		②균형유지 능력이 평균 수준 이하임 : 자주 넘어짐	2
		③균형을 요하는 활동에서 평균 수준 이상의 능력을 지님	3
		④균형유지가 우수함	4
		⑤	5
	조작솜씨 (장비, 도구, 기구다루기)	①조작솜씨가 매우 열등함	1
		②솜씨가 서툴다 : 조작솜씨가 평균 수준 이하임	2
		③해당 연령 수준에 적절함 : 잘 다룬다	3
		④평균수준 이상임	4
		⑤능력이 우수함 : 새로운 장비들을 손쉽게 다룬다	5
	협동	①항상 학급 분위기를 흩트리고, 그같은 행동을 억제하지 못한다	1
		②자주 주의를 받으며 자기 차례가 아니면서도 종종 남의 말에 끼어든다	2
		③자기 차례를 기다린다 : 해당학년과 연령의 평균수준임	3
		④평균수준 이상임 : 협동을 잘함	4
		⑤능력이 뛰어남 : 성인의 관여없이 잘 협동함	5
E. 개인 행동과 사회적 행동	주의집중
		①결코 주의를 집중하지 못함 : 매우 불안한 상태임	1
		②가끔 주의를 기울임 : 자주 주의를 기울이라고 경고를 받음	2
		③해당연령 및 학년수준에 적절한 주의집중 능력을 지님	3
		④주의집중 능력이 평균수준 이상임 : 거의 항상 주의를 집중함	4
		⑤주요 사항에 항상 주의를 기울인다 : 주의 집중 시간이 길다	5
	조직력
		①조직력이 매우 열등함	1
		②작업태도(활동태도)가 종종 비조직적임 : 부정확하고 부주의함	2
		③활동에 대한 평균수준의 조직능력 유지함, 주의 깊음	3
		④조직력이 평균수준 이상임 : 활동을 조직하고 완수함	4
		⑤매우 조직적임 : 매우 신중히 과제를 완수함	5
	새로운 상황에서의 대처능력
		①지극히 흥분상태가 된다 : 자기 통제력이 전적으로 부족함	1
		②종종 지나친 행동을 함 : 새로운 상황에 대한 혼란을 야기시킴	2
		③해당연령과 학년수준에 맞게 적절히 대응함	3
		④자신감을 갖고 쉽게 신속하게 적응함	4
		⑤적응력이 우수함 : 자신이 새로운 상황에 대처하는데 주도권을 갖고     독립성을 보임	5

 

검사 항목	검사 영역	검사 내용	평정
E. 개인 행동과 사회적 행동	사회적 수용	①다른 학생들이 회피한다	1
		②다른 학생들이 참을 수 있을 정도의 반사회적인 행동을 함	2
		③다른 학생들이 호감을 가진다 : 해당연령과 학년수준에서 평균수준의    사회적 수용성을 유지함	3
		④다른 학생들에 의하여 호감을 많이 사는 편임	4
		⑤다른 학생들이 따르고 찾는다	5
	책임감	①책임감을 거부한다 : 결코 스스로 활동하는 일이 없다	1
		②책임감을 회피한다 : 해당연령과 역할을 받아들이는데 제한적임	2
		③책임감을 받아들인다 : 해당연령과 학년수준에 적절함	3
		④책임감이 평균수준 이상임 : 책임감을 기꺼이 받아들이며 스스로 참여    하거나 지원한다	4
		⑤책임감을 스스로 찾는다 : 항상 열성을 갖기 시작한다	5
	과제완성	①도움을 받으면서도 주어진 과제를 결코 끝내지 못함	1
		②도움을 받으며 주어진 과제를 가끔 마무리짓는다	2
		③주어진 과제 수행능력이 평균수준임	3
		④주어진 과제 수행능력이 평균수준 이상임 : 과제를 완성하도록 재촉     하지 않아도 완수함	4
		⑤감독하지 않아도 항상 과제를 완수함	5
	대인관계	①항상 난폭함	1
		②항상 다른 사람들의 감정을 무시함	2
		③평균수준임 : 가끔 사회적으로 부적절한 행동을 함	3
		④접촉이 평균수준 이상임 : 사회적으로 부적절한 행동을 거의 하지 않    는다	4
		⑤항상 재치 있게 처신함 : 사회적으로 부적절한 행동은 절대로 하지 않    는다	5

▶영역별 점수 프로파일

 

항  목               점   수                  항    목              점     수

 

¤언어 수용        (           )              ¤방향정위           (           )

  (듣고 이해하기)                             ¤운동협응           (           )

¤언어표현         (           )               →비 언어성 점수   (           )

  (구 어)     

→언어성 점수    (           )              ¤개인적-사회적 행동 (           )

                                             ▶총 점            (          )

 

▶평가준거

★학습장애: 총점 65점 이하이며, 정상범위의 지능이나 학급내 석차가 1, 2학기 연속 하위 25%이내일때.

★학습부진: 총점 65점 이상이며, 정상범위의 지능이나 학급내 석차가 1,2학기 연속 하위 25%이내일때.